LA IMPORTANCIA DE LEER BIEN

octubre 28, 2010 a 5:45 pm (enunciacion, expresion oral y escrita, medicina, microestructura, Teoría seis lecturas Miguel de Subiría)

 

Como estudiantes y más como universitarios queremos terminar rápido una lectura, al final, la leemos pero es poco lo que comprendemos y poco también lo que apropiamos  y lo que queda en nuestra memoria para ser utilizado posteriormente.

Muchas veces, más de las que quisiera, me ha pasado esto,  no recuerdo un tema que puede llegar a ser trascendental en el ejercicio de mi carrera, la medicina, simplemente por que no comprendí realmente el tema, porque no leì bien, porque el profesor no fue los suficiente claro.   Finalmente  el más afectado  es el paciente a quien no le puedo decir  simplemente » no me acuerdo como tratar su enfermedad».  Entonces leer bien se constituye además en una responsabilidad social.

Para mejorar la lectura, se encuentran diferentes métodologias  como las planteadas en la “Teoría de la seis lecturas de Miguel de Zubirìa y  el “Análisis de enunciaciòn”,  en las cuales se presentan diversos pasos para realizar una mejor lectura.

Miguel de Subiría introduce la motivación como el nivel cero de lectura,  lo cual me parece muy importante,  ya que es cierto, el gusto por un determinado tema es fundamental para la mejor comprensiòn del mismo. Ademàs intruduce la lectura metasemàtica, esto es ir màs allà del texto, observar que me aporta, y que tan relevante es lo que me dice el autor.

Por su parte el análisis de  enunciaciòn es una forma màs pràctica y sencilla de interpretar un texto, tiene en cuenta la micro y macroestructura al  igual que la teoría de miguel de Zubirìa , pero introduce la superestructura: encontrar còmo el autor escribe  realmente el texto.  Sin embargo, en el desarrollo de las tonalidades  en la «Situación de Enunciación» no se hace tan claro el indagar màs alla de la intención del texto hasta esbozar una crìtica del mismo, como ocurre en la lectura metasemántica.

Creo que ambos métodos de lectura son complementarios, y no hay ninguna fórmula mágica, cada lector bajo ciertos pasos generales debe definir su propio estilo de lectura, y sobre todo comprender que leer es màs que pronunciar y repetir, para lo cual debe estar consciente que la lectura requiere mucho màs tiempo del que le dedicamos y le hemos dedicado durante toda nuestra vida escolar.

A partir de lo anterior me surgen varias preguntas, y lamentablemente pocas respuestas.  ¿Cómo corregir estos problemas?,  si en la escuela y aun en la universidad  se privilegia   el aprendizaje de memoria;  los estudiantes se ven saturados por mucha información,  incluso en los examenes en el que se requiere tiempo para realizar una buena lectura y análisis, muchos profesores controlan eltiempo.